這間教室的過道比普通教室寬，這樣余國安就可以駕著輪椅到每一位學生身邊為他們講解學習上的問題。

學校的“家”里沒有電視，余國安每天晚上除了備課就是改作業，偶爾會看看手機，學習一些新知識。

高山村小天氣寒冷，每隔一天，妻子胡明術就會給余國安洗腳按摩，以保證腿部血液循環，防止腿部局部壞死。

妻子胡明術每天下午5點多便會來到學校他們的“家”中，為余國安準備晚飯，照顧他的飲食起居。

1月21日，海南三亞，余國安老師來到2017“馬云鄉村教師獎”年度頒獎典禮現場，接受屬于他的榮譽。

常年在村小工作，余國安對學校各種設備都一清二楚。他常調侃說自己既是老師，也是維修工。

一名學生將余國安推上小坡。校內廁所的路有一定坡度，這條路是余國安活動范圍內“風險”最高的地方。

1月21日晚，第三屆“馬云鄉村教師獎”頒獎典禮在海南三亞舉行。我市彭水苗族土家族自治縣龍溪鎮萬家山村小的鄉村教師余國安，坐在輪椅上接受了馬云的頒獎，他也是2017年度重慶唯一獲此獎項的鄉村教師。

此次共有來自全國各地的100名鄉村教師獲此殊榮——他們除了可以每人得到10萬元的現金資助，還可免費參加3年的專業技能培訓。

萬家山村小位于彭水苗族土家族自治縣龍溪鎮，距離縣城約100公里。該校六年級的班主任余國安今年43歲，他每天坐著輪椅在教室外狹窄的過道上，迎送一個個學生。

因為一場車禍，余國安喪失行走能力，每天的活動范圍不得不局限于在教室、宿舍以及其間不到20米的狹窄過道里。囿于方寸之間的余國安卻希望能通過自己的工作，讓更多村里娃不受“禁錮”，走出大山。

夢斷

1999年，余國安通過自考獲得大專文憑，成為一名民辦代課教師。

一場車禍卻讓他夢想中斷。2003年，在彭水縣城領取了教師資格證的返途中，因隧道里掉落的巖石砸向客車，導致他脊椎受傷。醫院給出的結論是：腰椎骨碎片刺傷骨髓神經。這意味著，他將終身與輪椅相伴。

不到30歲，就失去了行走能力，對未來，余國安感到茫然。

在最無助的時候，學生帶給了他安慰與希望。“住院那段時間，學生紛紛來醫院看我。那時候，他們往返一趟，要走4個半小時的山路，再坐好幾個小時的車。”

看著學生們的身影，聽著他們說“余老師早日康復，重返校園”的祝福，余國安的教師夢又重新燃起。

夢續

雖然對重返講臺沒有十足的把握，但余國安有了新動力。在康復期間，他一邊自學漢語言文學大專課程，閱讀教育學、心理學等與教育有關的書籍；同時苦練手臂、腹肌力量，使自己可以更自如地操控輪椅。

2008年，通過重慶市代轉公考試的余國安終于重返講臺。

余國安清楚地記得，重新回到教室的那一天是2月28日，“雖然做了很多準備，但上課時整個人都是懵的，害怕學生異樣的眼光，擔心自己的不便影響教學效果。”

事實上，余國安也的確遇到很多困難，如坐著輪椅在講臺上不能自如地移動；板書只能寫到黑板中下部；雙手不能同時用力，因此在畫圓、畫直線時都用不了輔助工具……

為了解決這些問題，余國安課下常獨自摸索，他找到書寫板書時輪椅與黑板之間的最佳角度，掌控了輪椅的移動和定位，練就了徒手畫圓畫直線的技能……如今，余國安在講臺上已游刃有余，他常常忘了自己的特殊，更加享受教書的快樂。

夢想

為了更方便教學，雖然家離學校不到1公里，余國安仍選擇了住在學校宿舍里。每天下午5點左右，妻子胡明術會來學校為他做飯，照顧他的起居，第二天早飯后再回家里干家務和農活。

每天呆在學校狹小的空間里，會不會無聊？余國安說，腿腳不便，反而會讓自己的內心平靜下來，有更多時間研究教學。

在2010年網絡還不發達時，他便自己花錢購置了筆記本電腦和無線網卡，學習網上先進的教學經驗。平日里他也不斷研究、創新教學方法，如自創了“一幫一”互助教學法，將全班同學分成幾個小組，讓優生幫扶差生、條件稍好的學生幫助有困難的學生。

余國安的努力得到了回報，他所教班級成績一直位居全縣鄉村小學前列。

“村小教育條件有限，一些優秀的學生可能中途會轉學到條件更好的學校，新的一年也不知道能招到多少新生。但只要還有一個學生，我就會當一天教師。”余國安說。

文章來源重慶日報